诗画结合

作品数：156被引量：106H指数：4
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浅析《拙政园诗画图册》的诗画关系
《书画世界》2025年第2期75-76,共2页孙诗雨 
《拙政园诗画图册》现存8帧,每帧有诗文、题记,为诗画结合之作。本文着重梳理诗与画生成的先后次序,以及其在作品中的主次分别。
关键词：《拙政园诗画图册》 诗画结合 主次 
诗画结合构筑小学美术教学新空间
《新课程研究》2024年第35期132-134,共3页谭德美 
诗画结合的教学模式不仅可丰富美术教学内容,还能增强学生对艺术的感知力,有效提升学生的艺术创造力。鉴于此,文章探讨了在小学美术教学中将诗歌与绘画结合的实践方法。具体地,教师可以通过引导学生朗读和欣赏诗歌,激发学生的美术学习兴...
关键词：小学美术 诗画结合 教学策略 
辋川别业,无声诗史——从王维《辋川图》与《辋川集》谈诗画结合
《美与时代（美术学刊）（中）》2024年第11期1-5,F0002,F0004,共7页陈钠 
昔者苏子瞻观王维画后掩卷喟叹:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。”王维或许从未想到,他在绘画上的才情兴味会在下一个时代遇到知己,被同样精通诗画的苏轼乃至整个苏门学士、汴都风雅奉为上宾。在苏子瞻高歌“诗中画、画中...
关键词：诗画结合 诗中有画 辋川别业 《辋川集》 摩诘 画中有诗 诗中画 王维 
诗配画
《少儿美术》2024年第8期35-37,共3页蒋依(文/图) 
一、教材说明本课是苏少版小学美术五年级下册第13课,属于“绘阅”大单元课程中的一课。美术与阅读相融合,在美术课堂上运用美术方法,呈现阅读中产生的所思所想,体会诗画之美。从美术学习方式出发,本课属于“造型·表现”学习领域。“...
关键词：小学美术 学科融合 单元课程 美术课堂 设计说明 诗画结合 学习场域 语文素养 
初中美术“诗画结合”的教学方法研究被引量：1
《教育艺术》2024年第4期38-38,40,共2页杨超 
美术教育的使命之一是培养学生的审美情感和创造力,而创新的教学方法是实现这一目标的关键,在初中美术教学中,传统的教学框架可能限制了学生的创意发挥,因此需要引入新颖的方法来激发学生的学习兴趣和释放艺术潜力,本文将深入研究一种...
关键词：初中美术 诗画结合 艺术体验 教学方法研究 绘画水平 审美情感 激发学生的学习兴趣 美术教学方法 
诗意与寄托:南宋画院团扇画的思想史分析
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2023年第5期22-25,共4页郑思琦 
团扇画是以日常器物团扇作为绘画媒介的一种中国画艺术形式,团扇画在宋代时期发展到了“黄金时代”。南宋团扇画中甚至开始建构深刻的文化思想内涵。主要表征为诗意性与家国理想寄托。南宋团扇画的诗意性较为成熟地营造了“诗画一律”...
关键词：团扇画 诗画结合 南宋画院 册页 
少儿中国画的教学改革刍议被引量：1
《美术教育研究》2023年第17期171-173,共3页齐驸 
深圳市教育科学2021年度规划课题(立项编号:ybzz21004)。
该文探讨了少儿中国画教学的学龄分段设置、如何将诗画融合教育融入教学过程,阐述了少儿绘画能力的认知发展阶段——动手操作、符号创作和前青春期;针对不同年龄段的特点,提出了4至6岁的艺术启蒙、6至8岁的视野开阔、8至12岁的技法提升...
关键词：少儿 中国画教学 年龄分段 诗画结合 
“诗画结合”的初中美术教学方法探究被引量：2
《教师教育论坛》2023年第6期81-83,共3页魏婧 
“诗画结合”教学是指将古代诗词与绘画相结合的一种教学方法,通过引导学生通过绘画作品表达诗句情感,培养学生的创新精神,并促进学生对诗词背景的理解。这种教学方法有助于学生借助绘画作品表达诗句情感,让学生更好地理解和感受古代诗...
关键词：古诗词 图画 诗画结合 美术创作 
世代传续 演绎两岸情——三幅“中华传统工匠在宝岛”速写
《台声》2023年第5期87-90,共4页黄扬 赵博 
在台湾地区“游漆园”“松林居”“万能锡铺”里,台湾地区艺人将内地“诗画结合”的思路融入漆艺术创作中、将“泉州派”雕工细腻的木雕技艺世代传承、在传入岛内已有百年历史的锡艺中追求创新,从中他们身上,能够感受到传承中华传统文...
关键词：木雕技艺 诗画结合 传统工匠 漆艺术 民族情怀 流水潺潺 漆画 世代传承 
中国传统文人画的诗情
《中国政协》2022年第23期86-92,共7页朱良志 
中国有诗画结合的传统,诗是无形画,画是有形诗。诗是画的灵魂,画是诗意的呈现形式。北宋李公麟(1049—1106)善于画人物、山水,他画陶潜《归去来兮图》,说:“不在于田园松菊,乃在于临清流处。”李公麟的意思是,画陶潜,就要画出他的高远意...
关键词：诗画结合 李公麟 陶潜 临清 归去来兮 呈现形式 田园 
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