高职院校教师教学能力现状实证分析以海南高职院校为例  

作　　者：罗丹 

机构地区：[1]三亚航空旅游职业学院,海南三亚572000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2025年第1期162-165,共4页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：海南省教育科学规划课题“海南高职院校教师教学能力实证研究”(项目编号:QJY20211065)。

摘　　要：高职教育质量问题已引起社会普遍关注,高职教师教学能力作为影响教育质量的关键因素,直接关系到人才培养的效果和水平。以海南11所高职院校的教师调查数据为例,从认知观念、知识储备、教学反思、交流合作四个维度展示了海南高职院校教师教学能力现状。研究表明:海南高职院校教师教学能力整体处于中等偏上水平,在认知观念和知识储备维度表现较好,但在教学反思和交流合作维度仍有提升空间。不同性别、年龄、教龄、学历、职称的教师在部分教学能力评价维度上存在显著差异。教学能力培训、教学竞赛、教学研究项目等均对教学能力的发展具有积极作用。基于此,分别从教师个人层面、制度保障层面、学校组织层面、教师群体层面提出建议,以期促进高职院校教师教学能力与教育教学质量的提高。

关 键 词：高职院校 教师教学能力 实证分析 海南 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学] G645[文化科学—教育学]