基于“学科大概念”的历史教学设计与实施——以“两宋的政治和军事”一课为例  

作　　者：张富军[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州中学,313000

出　　处：《中学历史教学参考》2025年第3期12-14,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：新课程改革与新课程标准重新界定了师生的“教”与“学”关系,即学生是教学的主体,而教师是学生的引导者。与此同时,教师的“教”要重点突出从知识向素养的转变。基于《中外历史纲要》的通史体例的编排特点,容量大、知识杂、学生强等特点对教师的“教”提出了更高要求。对此,以学科“大概念”为抓手,通过“课程内容的结构化”,有助于突破传统的以知识为核心的教学模式,有助于凸显历史学科的独特育人价值。基于此,文章将结合“两宋的政治和军事”一课,探讨如何在高中历史课堂中渗透大概念设计策略。

关 键 词：编排特点 中外历史 高中历史课堂 育人价值 重新界定 新课程改革 教学模式 教学设计与实施 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]