生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略  

作　　者：闫波 

机构地区：[1]山东省淄博市淄川区曜华小学

出　　处：《天津教育》2025年第2期74-76,共3页Tianjin Education

摘　　要：在现阶段的小学数学教学中,教师应用生活情境来带动学生学习,需要构建一个完整的教学循环,通过创造认知冲突激发学生的探索兴趣。同时,引导学生建立生活化的数学模型,在生活情境中带动学生参与学术性的研究,并进行延伸,以提高学生的学习效果。本文对生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略进行探讨。在小学数学教学中引进生活情境教学法具有重要的意义,教师应当对情境活动进行优化,引进一套完善的情境教学模式,带动学生进行高效学习,指引他们进行层次化、体系化的学习。

关 键 词：小学数学 情境教学模式 探索兴趣 认知冲突 高效学习 生活情境 情境活动 教学循环 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]