立足核心素养 关注小学高年级语文大单元教学实践  

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作  者:何丽敏 

机构地区:[1]福建省泉州市前店南山小学

出  处:《天津教育》2025年第2期126-128,共3页Tianjin Education

基  金:2023年教育部福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题“核心素养立意下的小学语文大单元教学整体建构实践研究”(立项批准号:KCA2023228)研究成果之一。

摘  要:在新课程背景下,小学语文课程教学面临着巨大的挑战。大单元教学模式是实现新课程教学目标的重要手段,特别强调通过整合单元教学内容让学生形成完整的知识体系,从而提高学生的语文学科素养。就语文核心素养而言,教师应从学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化理解与传承四个方面入手,在大单元阅读教学中有效地渗透这些元素,从而让学生的语文学习从语言基础到思维提升,从审美创造到文化传承,都能获得良好的阅读体验。

关 键 词:核心素养 阅读体验 新课程背景下 小学高年级语文 文化传承 思维提升 课程教学目标 审美创造 

分 类 号:G63[文化科学—教育学]

 

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