新学校如何助力新教师专业成长  

作　　者：刘晓 

机构地区：[1]株洲市天元区建宁实验小学党支部

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第1期39-41,共3页

基　　金：湖南省教育科学研究工作者协会“十四五”规划课题“小学新入职教师专业成长的路径及策略研究”(课题编号:XJKX21B307)研究成果;株洲市教育科学“十四五”规划2023年度课题“党建引领学校高质量发展的实践研究”(课题编号:ZJGH23-014)研究成果;株洲市基础教育综合改革研究与实践项目“大思政视阈下师生思政教育双项行动研究与实践”研究成果。

摘　　要：教师是教育的第一生产力,强校必先强师。株洲市天元区建宁小学自2019年开办以来,新教师数连年递增,教师队伍平均年龄30.2岁,在富有激情与活力的同时,他们的教学与管理经验、方法相对欠缺,职业发展目标模糊。帮助年轻教师明晰发展方向,提升发展能力,是学校实现教育质量提升的重要路径。对此,学校从思想引领、业务支持、创造平台三个维度,引导新教师树立教育心、增进专业力、追求卓越梦,使之坚定信念、扎根讲台、蓬勃生长,有力地支撑起学校教育教学质量的高速发展。

关 键 词：教师专业成长 教学与管理 第一生产力 年轻教师 教师队伍 思想引领 天元区 追求卓越 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]