山区儿童家校共育策略探索  

作　　者：赵欣 舒小春 

机构地区：[1]沅陵县溪子口小学

出　　处：《湖南教育(上旬)(A)》2025年第1期66-67,共2页

基　　金：怀化市教育学会“十四五”规划课题“基于家校共育培养小学生良好行为习惯的策略研究”(课题编号:2023035)研究成果。

摘　　要：家校共育是一种协同教育模式,旨在通过家校的紧密合作,为孩子们营造健康的成长环境。然而,在山区,这一模式的实施面临诸多挑战。一方面,家庭层面的难题不容忽视。不少家长因生计所迫外出务工,导致隔代教育现象普遍。老一辈的教育观念和方法已不适应时代发展的需求,致使孩子在家无法获得高质量的教育和陪伴。更令人忧虑的是,许多家长缺乏自我提升和学习的动力,他们更关注孩子的物质需求,忽视了对孩子精神世界的滋养。

关 键 词：家校共育 策略探索 协同教育 隔代教育 自我提升 物质需求 山区儿童 外出务工 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]