初中数学“勾股定理”教学意义及策略——基于学生认知逻辑  

作　　者：刘亚平 

机构地区：[1]山东省菏泽市巨野县太平镇第一中学

出　　处：《天津教育》2025年第6期11-13,共3页Tianjin Education

摘　　要：数学的学习需要较强的逻辑思维能力,在初中,大部分教师以教科书上的知识结构为基础,按照一定的顺序进行教学,并没有很好地进行知识点的整合,不同知识点在教材中不同章节的教学方式也是适用的。例如,勾股定理既可以用在分层几何图形的计算中,也可以用在实际生活中。基于此,在教学过程中锻炼学生的认知逻辑是十分必要的。

关 键 词：初中数学 勾股定理 认知逻辑 知识结构 逻辑思维能力 教学方式 意义及策略 几何图形 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]