儿童生活历:回归自然生活的儿童发展评价实践研究  

作　　者：杨华俊 

机构地区：[1]句容市下蜀镇中心幼儿园,江苏句容212400

出　　处：《早期教育》2025年第1期9-11,共3页Early Education

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2022年度课题“儿童生活历:回归自然生活的儿童发展评价创新研究”(课题批准号:XC/2022/05)的研究成果。

摘　　要：儿童发展评价作为课程评价的重要组成部分,对于提高幼儿园教育质量具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”《深化新时代教育评价改革总体方案》《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)等文件,进一步指引幼儿园要转变以往统一标准、量化测评的儿童发展评价方式,尊重儿童的个体差异和年龄特点,关注儿童在日常生活中的学习与发展。因此,从实操层面探索儿童发展评价方式对于幼儿园来说至关重要,这种方式要以回归儿童的真实生活、关照儿童的整个经验为基础。

关 键 词：儿童发展评价 量化测评 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园教育质量 教育评价改革 教育质量评估 幼儿发展 尊重儿童 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]