关注朗读 倡导对话 注重讲述——低年级童话教学策略  

作　　者：张志清 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第4期59-61,共3页

摘　　要：童话是低年级教学的重点。在低年级童话教学中,教师注重对学生的朗读指导,引导学生进行对话阅读,注重讲故事在课堂教学中的落实,让学生在读中感受到童话阅读的趣味,在对话与讲故事的过程中提升学生的阅读能力。

关 键 词：小学语文 阅读教学 童话教学 教学对话 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]