基于“三全育人”的高职院校学生综合素质评价改革研究  

作　　者：杨梦婷[1] 

机构地区：[1]广东农工商职业技术学院智能工程学院,广东广州510665

出　　处：《学周刊》2025年第9期4-6,共3页Learning Weekly

基　　金：广东农工商职业技术学院2023年度校级高职教育教改项目“‘三全育人’视域下高职院校团学干部激励机制研究——以广东农工商职业技术学院为例”,课题编号:2023XJJGYB09。

摘　　要：教育评价关乎教育改革和发展方向,随着我国职业教育进入内涵式高质量发展阶段,深化学生综合素质评价改革成为提高人才培养质量的重要抓手。然而当前高职院校在学生评价体系建设上仍存在学生评价改革深度不够、评价体制机制不健全、评价主体及内容单一等问题,亟须结合高职教育特点,探索构建全员、全过程、全方位的“五育并举”发展性评价机制,助力职业教育高质量发展。

关 键 词：三全育人 高职院校 学生评价 综合素质 五育并举 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]