学习力提升:新课标视域下学生自评的设计与实施  

作　　者：盛军波 

机构地区：[1]浙江省杭州市富阳区富春中学

出　　处：《浙江考试》2025年第2期49-54,共6页Zhejiang Examination

摘　　要：对内审视学生学习动机现状,结合新课程标准的评价意蕴和学习力模型,在课堂教学中对学生自主评价进行设计与实施,通过“以终为始,依标设计;自评改进,学评互嵌;描绘结果,调整完善”等环节,厘清学生自评的流程,凝练学生自评的策略,明晰新课程标准下通过实施自评提升学生学习力的路径。

关 键 词：学生自评 学习力 新课程标准 评价主体多元化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]