核心素养下的小学数学PBL教学模式  

作　　者：熊丽娜[1] 

机构地区：[1]南昌大学附属小学

出　　处：《天津教育》2025年第5期26-28,共3页Tianjin Education

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于核心素养下小学数学PBL策略的研究”(立项编号:23JYB021)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着经济社会的变革和科学技术的进步,以知识灌输和应试能力培养为主的传统教育模式已经无法适应当下经济发展对于人才的需求,教育对于人才的培养模式正在发生重大变化,核心素养逐渐成为教学中的焦点。新课标将义务教育阶段小学数学的教学内容划分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大板块,而“综合与实践”成为贯穿其中的重要模块之一,旨在培养学生综合应用所学理论知识解答现实生活中复杂问题的技能,这与PBL(Project-Based Learning)教学模式的核心思想高度契合。

关 键 词：核心素养 小学数学 义务教育阶段 综合与实践 统计与概率 图形与几何 数与代数 PBL教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]