初中数学课堂中分层教学法的运用  

作　　者：郎云洲 

机构地区：[1]贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市白碗窑镇中学

出　　处：《天津教育》2025年第5期86-88,共3页Tianjin Education

摘　　要：基于现下初中课堂来看,分层教学法的运用较为普遍,优势显著,能够大幅度提升数学课堂教学的针对性。但是,在初中数学课堂中运用分层教学法时,教师要遵循发展性原则、激励性原则和模糊性原则,通过课前准备、教学活动、课后环节三个环节来贯彻落实分层教学,保护学生的同时提升教学的灵活性,从多个方面保障数学课堂与学生学习的贴合性,夯实数学基础,为后续的深度学习做好准备。

关 键 词：发展性原则 深度学习 初中课堂 分层教学法 数学课堂教学 激励性原则 课前准备 提升教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]