体验式教学模式下小学数学量感培养策略  

作　　者：吴秋菊[1] 

机构地区：[1]福建省上杭县实验小学

出　　处：《天津教育》2025年第5期95-97,共3页Tianjin Education

基　　金：上杭县教育科研第十二批立项课题“核心素养视域下小学生量感的表现性评价的实践研究”(课题立项编号:XX2024036)的研究成果。

摘　　要：新一轮课程改革对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要对学生的量感进行培养,提高学生的估测能力和应用能力,促进学生全面发展。在此基础上,教师应采用体验式教学模式,将教学内容与学生的具体情况相结合,强化学生量感的培养,以增强学生对生活化的感知和多层面的体验。基于此,本文主要探究体验式教学模式下小学数学量感培养策略,为提高体验式教学效果提供理论指导。

关 键 词：小学数学 体验式教学模式 量感 培养策略 新一轮课程改革 教学内容 生活化 强化学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]