具化·深化·内化:单元视域下进阶教学路径探究——以选择性必修中册第三单元为例  

作　　者：沈蕴韵 

机构地区：[1]浙江德清县第六中学

出　　处：《语文学习》2025年第1期31-36,共6页

摘　　要：在语文教学中,中华传统文化经典承担着切实的育人使命,文言文教学应积极建构学生对传统文化的理解、分析、评价等多重能力。如果说必修的学习任务群是在为学生搭建基本框架,那么选择性必修就要起到“延伸、拓展、提高和深化”的发展作用。统编高中语文教材选择性必修中册第三单元作为“中华传统文化经典研习”学习任务群的第二个专题,自然也承担着较之前不一样的教学价值——“更为专题化”。

关 键 词：高中语文教材 专题化 路径探究 文言文教学 学习任务群 教学价值 进阶教学 传统文化经典 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]