小学道德与法治课程中培养学生积极心理品质的策略  

作　　者：谢银贤 

机构地区：[1]甘肃省酒泉市北关小学

出　　处：《成长》2024年第21期103-105,共3页Growing

摘　　要：在小学道德与法治课程教学实践中,教师应关注对学生积极心理品质的培养,促进教学活动全面创新,能结合学生心理发展需求对学生实施针对性教育训练,从而有效锻炼学生心理素质,使学生养成健康向上的积极心理品质,为学生全面发展提供良好的支持。鉴于此,在小学道德与法治教学活动中,教师应该面向培养学生积极心理品质的现实需求,合理规划各项教学活动,促进道德与法治课堂教学全面创新,有效提高道德与法治综合教育效果,为小学生全面发展、心理健康发展助力,使学生的综合素质得到有针对性的培养。

关 键 词：积极心理品质 针对性教育 道德与法治 学生心理素质 学生全面发展 全面创新 教学活动 心理健康发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]