遵循认知规律 发展空间观念——“图形的初步认识(一)”教材分析与教学建议  

作　　者：陈静 

机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室

出　　处：《小学数学教育》2024年第20期39-41,共3页

摘　　要：“图形的初步认识(一)”是苏教版教材一年级上册第三单元的内容,主要教学长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。通过这部分内容的教学,一方面可以使学生了解一些常见几何体的名称,能从整体上识别长方体、正方体、圆柱和球,能直观描述这些几何体的基本特征,为进一步学习“图形与几何”领域其他知识打下基础;另一方面,也有助于学生在各种有趣的操作活动中初步感受图形与几何的学习方法,积累观察、比较、分类、想象等数学活动经验,发展初步的空间观念。

关 键 词：图形与几何 数学活动经验 苏教版教材 空间观念 认知规律 长方体 正方体 直观认识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]