基于跨文化交际背景的初中英语教学方法探析  

作　　者：李蕾 

机构地区：[1]江苏省扬州市梅岭中学

出　　处：《新智慧》2024年第28期89-91,共3页

摘　　要：英语新课程标准明确提出了培养学生跨文化交际意识、跨文化交际能力的要求,提倡教师组织英语学习活动,拓展学生视野,培育学生的民族文化自信与爱国精神,让学生在学习英语知识的过程中形成正确的价值观念与良好的文化意识。在跨文化交际背景下,初中英语教学不再局限于语言知识,而是以推动学生的跨文化交流交际为主要方向,引导学生立足跨文化视野运用英语知识,表达个人观点。为了更好地培养学生的跨文化交际意识与能力,教师要积极创新英语教学方法,灵活运用课前导学、课堂文化渗透、目标指导、资料指引、思维导图辅助、情境创设等一系列教学方法,使课堂活动更加新颖有活力。

关 键 词：初中英语 课堂文化 英语新课程标准 课前导学 跨文化视野 学生视野 课堂活动 思维导图 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]