走向以学为中心的教学设计——浅谈教学案的开发  

作　　者：方芳 曾红 

机构地区：[1]湖北省教育科学研究院 [2]湖北武汉东湖新技术开发区教育发展研究院

出　　处：《小学教学(数学版)》2024年第9期23-25,共3页Primary School Teaching

摘　　要：教学设计在很大程度上体现了教师的师生观、教学理念。好课需要好的教学设计。当前,小学数学教学实践中常见的教学设计形式主要有教案和学案。教师在编制教案的过程中,往往习惯于站在教师和教材的立场,呈现以教师为主导的倾向,导致只见教难见学;而学案虽然偏向学生立场,却往往以导练为主,导学不够,导致只见内容难见过程。针对传统教学设计中重教轻学、教与学分离的现象,笔者尝试将备教与备学进行融合,构建教学案,从而促进教学设计真正走向以学为中心。

关 键 词：以学为中心 重教轻学 师生观 学案 导练 教学设计 教学理念 好课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]