浅谈智障少儿数学认知能力个别训练  

作　　者：包丹 

机构地区：[1]江苏省盱眙县特殊教育学校

出　　处：《新智慧》2024年第30期102-104,共3页

摘　　要：认知能力是个体认识自我及世界的基础,是日常生活及学习得以顺利展开的必备条件。智障少儿因大脑器官受损,他们在感知、注意、思维、判断及概念形成、逻辑推理等方面表现出明显的能力不足,这使得他们对周围世界认知速度及认知水平滞后于普通少儿,同时也制约了他们在语言习得、学校学习与社会适应等方面能力的发展与提升。因此,培养智障少儿认知能力,对于促进其智力发展、推动整体素养提升具有重要意义。

关 键 词：智力发展 个体认识 必备条件 数学认知能力 认知速度 智障少儿 素养提升 语言习得 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学] G623.5[文化科学—教育学]