知人才能育人 身教重于言教  

作　　者：朱亚宁 

机构地区：[1]陕西省宝鸡石油小学

出　　处：《新智慧》2024年第30期62-64,共3页

摘　　要：班级管理是一项既复杂又至关重要的任务,它承载着培养学生全面发展的深刻意义。作为班级工作的核心人物,班主任不仅担任着教育、组织和领导的角色,还负责协调教学工作,是学校目标管理的重要执行者。此外,班主任更是连接学校、家庭和社会的重要桥梁和纽带。一个好的班主任就是一个好班级,班主任的思想行为直接影响着班级的发展水平,影响着班级的风气、文化、精神和学生的发展。一个班级的凝聚力、学习氛围、整体目标,都由班主任带领各科任课教师共同定位。下面,笔者将从育人理念、班情分析、发展目标、实施策略、教育成效五个方面来阐述带班育人方略,以供参考。

关 键 词：身教重于言教 班级工作 班级管理 教育成效 班主任 育人理念 任课教师 实施策略 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]