浅谈小学体育教学中如何促进学生身体素质的全面发展  

作　　者：毕军涛 

机构地区：[1]山东省威海火炬高技术产业开发区田村小学

出　　处：《新智慧》2024年第31期88-90,共3页

摘　　要：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,体育教学应该坚持健康第一,注重教学方式的变化,促进学生身体素质的发展。但是受应试教育观念影响,小学体育教学模式较为固化,“讲授+模仿”式的教法,限制了学生体育思维的发展,使他们在运动过程中难以经历思考、创新和实践等过程,体育核心素养较弱,身体素质的发展受到影响。结合“双减”政策及新课标要求,教师应在体育教学中尊重学生主体地位,通过构建情境式、探究式、合作式等体育活动,最终促进学生身体素质的全面发展。本文对当前小学体育教学存在问题进行了分析,提出体育教学改革促进学生身体素质全面发展的策略,以供参考。

关 键 词：小学体育教学 学生身体素质 体育教学改革 体育与健康课程标准 新课标要求 构建情境 探究式 创新和实践 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]