“以生为本”理念下小学数学教学策略研究  

作　　者：陈士勇 

机构地区：[1]南京市江宁区湖熟中心小学

出　　处：《数学大世界(下旬)》2024年第9期20-22,共3页

摘　　要：随着教育改革的持续深化,小学数学教学开始面临新的挑战与机遇。传统的教学方式忽视了学生的主体地位和个性化特征,难以满足学生的学习需求。因此,教师应将“以生为本”的教学理念作为核心,强化学生的主体地位,关注学生的个性差异与学习需求。在实际教学中,教师应以激发学生的学习兴趣为出发点,努力营造一个充满活力且鼓励创新的课堂环境,通过多样化的教学设计和差异化的教学方法,确保每个学生都能在数学学习中找到适合自己的位置,实现个性化发展。

关 键 词：以生为本 鼓励创新 小学数学教学 差异化 教学设计 教学方法 个性化发展 个性化特征 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]