指向思维发展的跨学科主题学习实践探索——以“一张纸有多厚”教学为例  

作　　者：岳静 沈晓东[2] 

机构地区：[1]江苏省无锡市立人小学 [2]江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

出　　处：《小学数学教育》2024年第18期4-5,共2页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》在“基本原则”中要求:“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习。”同时,进一步指出:“原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”开展跨学科主题学习,是各学科课程标准修订和教材修订的重要内容之一,是学科课程改革的重要趋势,也是发展学生核心素养的必然要求。《数学课程标准(2022年版)》也提出:“综合与实践领域的教学活动,以解决实际问题为重点,以跨学科主题学习为主……”开展数学跨学科主题学习是小学数学学科课程教学改革的一个热点话题。

关 键 词：主题学习 义务教育课程 教材修订 综合与实践 实践探索 学生核心素养 知识整合 综合课程 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]