盲文分词连写规则在语文教学中的应用与思考  

Application and Reflection of Braille Word Segmentation and Continuous Writing Rules in Chinese Language Teaching

作　　者：秦星怡 徐明[1] Qin Xingyi;Xu Ming

机构地区：[1]长春大学特殊教育学院,吉林长春130022

出　　处：《绥化学院学报》2025年第1期75-78,共4页Journal of Suihua University

基　　金：2022年度吉林省特殊教育学会科研一般课题(JT2022Y014)。

摘　　要：文章探索盲校语文教学中视障学生存在的分词连写问题,提出一要“夯实视障学生,词、句、分词连写运用的基础”;二要“增强学生汉语语法素养”;三要“重点强化特殊形式分词连写”;四要“丰富语文学习中实践练习内容”;五要“教师给予反馈并引导学生总结”。以促进视障学生符合语法与逻辑的阅读和写作能力的提升。

关 键 词：盲文 分词连写 语文教学 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]