盲文

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星火互燃 教学相长——一次师生共赴的3D打印创新之旅
《发明与创新(下旬刊)》2025年第5期39-41,共3页杨艳 
缘起:一场关于“未知”的邀约“老师,我们能试试学校的3D打印机吗?我们想重新制作一个精致的模型。”当学生孙思黍、王慕煊拿着作品“盲文阅读转换器”的方案找到我时,我想起实验室里被冷落许久的设备,感觉既惭愧又兴奋。惭愧于自己对...
关键词：师生共赴 盲文阅读转换器 3D打印机 
新时代汉语盲文信息化:回顾、挑战与展望
《残疾人研究》2025年第2期87-96,共10页姚登峰 康新晨 钟经华 
国家社会科学基金一般项目“中国手语新手势构词理据及其认知神经机制研究”(21BYY106);国家社会科学基金重大项目“国家通用盲文分词连写规则与词库建设研究”(21&ZD292);国家自然科学基金重点项目“语言理解的认知机理与计算机模型研究”(62036001)。
本文全面回顾了汉语盲文信息化的发展历程,分析了当前面临的挑战,并对未来的发展趋势进行了展望。汉语盲文信息化作为提升盲人获取信息和参与社会能力的技术领域,已在硬件和软件方面取得进展,但与欧美发达国家相比,我国在普及和应用方...
关键词：汉语盲文 信息化 盲文点显器 汉盲转换 视力障碍 
看见
《湖南教育(上旬)(A)》2025年第3期72-72,共1页刘邵军 
说来惭愧,以往我鲜少关注盲人。与女儿散步时,她每见我踩在盲道上,总会把我拉开。当时我不以为然,直至工作变更,我有幸进入通用盲文培训班,第一次系统地接受盲文培训。几天的课程学习,使我一个“明眼人”走入并看见了盲人的黑暗世界。...
关键词：盲道 盲人 凸点 盲文教材 通用盲文培训班 
盲人无障碍触觉认知的基础图学理论及实践探析
《长春大学学报》2025年第3期97-101,共5页孙宇(盲) 潘煜静 
国家自然科学基金项目(62377006);吉林省自然科学基金联合基金自由探索重点项目(YDZJ202101ZYTS153);教育部人文社会科学研究一般项目(23YJA740033)。
盲人无障碍触觉图学是一个还在不断发展的概念,本研究旨在探索一种盲人可无障碍触觉感知的图形表示方法,通过使用“类盲文凸点”的不同凸点组合来表示图形的粗实线、细实线、虚线、点划线等图形特征信息,并对触觉图形用盲文版汉字进行...
关键词：盲人 无障碍技术 触觉图学 凸点组合 盲文版汉字 
特殊教育学校推广手语盲文的“三个关键点”
《中国残疾人》2025年第2期34-35,共2页钟经华 
2025年是落实《第二期国家手语和盲文规范化行动计划(2021-2025年)》最后一年,也是最为关键的一年。国家通用手语和国家通用盲文是满足听力残疾人和视力残疾人语言文字需要的文字规范,是国家语言文字的重要组成部分。推广国家通用手语...
关键词：具体举措 国家语言文字 平等参与 特殊教育学校 交流空间 听力残疾人 盲文 手语 
语料库视角下的盲文规范化问题研究
《北京联合大学学报》2025年第1期78-85,共8页钟经华 耿楠 阎嘉 
国家社科基金重大项目“国家通用盲文分词连写规则与词库建设研究”(21&ZD292);北京市教育委员会科学研究计划项目“基于盲文语料库的汉语盲文分词连写研究”(SM202111417003)。
长期以来,盲文领域主要采用传统方法进行研究,存在效率低、覆盖面窄、主观性强、共享性差等问题。目前,我国已建成国际上首个千万级规模的具备盲文触觉(单方、整体)、对照(汉字—拼音)、语言学(声调、分词连写)三维六层特征的精标注盲...
关键词：汉语盲文语料库 国家通用盲文方案 盲文规范化 
新旧盲文版高中物理教材触摸图比较研究与教学建议
《绥化学院学报》2025年第1期64-69,共6页张伟 
江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题(B/2022/04/36);南京市教育科学规划第十三期“个人课题”(0v4847)。
盲校物理教学中,需要在触摸图的帮助下,利用盲生的触觉和残余视力,了解或理解相关物理概念、规律和方法。在文献研究的基础上,对教材插图和触摸图按章节、类型、功能、位置分布、篇幅等进行了分类统计与数据分析。针对教材中触摸图的现...
关键词：触摸图 盲文教材 高中物理 比较研究 
让视力残疾人规范地唱国歌——《<中华人民共和国国歌>国家通用盲文方案》的四大特点
《中国残疾人》2025年第1期40-41,共2页无 
近日,教育部、国家语委、中国残联联合发布《<中华人民共和国国歌>国家通用盲文方案》《国家通用手语水平等级标准及测试大纲》语言文字规范,分别用于帮助视力残疾人规范、统一、严肃地奏唱国歌和国家通用手语水平测试。两项语言文字规...
关键词：语言文字规范 北京联合大学 视力残疾人 等级标准 通用盲文 水平测试 国家语委 测试大纲 
盲文分词连写规则在语文教学中的应用与思考
《绥化学院学报》2025年第1期75-78,共4页秦星怡 徐明 
2022年度吉林省特殊教育学会科研一般课题(JT2022Y014)。
文章探索盲校语文教学中视障学生存在的分词连写问题,提出一要“夯实视障学生,词、句、分词连写运用的基础”;二要“增强学生汉语语法素养”;三要“重点强化特殊形式分词连写”;四要“丰富语文学习中实践练习内容”;五要“教师给予反馈...
关键词：盲文 分词连写 语文教学 
先听觉后触觉:视障学生识读盲文乐谱的有效路径
《现代特殊教育》2025年第1期45-47,共3页全月玲 
识读盲文乐谱是盲校音乐教学中的重要内容,也是视障学生持续长久地学习音乐的重要基础。盲校音乐教师可采用“先听觉后触觉”的方式,通过培养音乐记忆能力、建立听觉与触觉的联系、用声势体验各种音乐要素、进行听觉与触觉思维的转化等...
关键词：先听觉后触觉 视障学生 盲文乐谱 有效路径 
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