初中语文逻辑教学的必要性、现状及对策——从《庄子与惠子游于濠梁之上》谈起  

作　　者：杨萍 

机构地区：[1]龙岩市高级中学

出　　处：《福建教育》2025年第4期80-83,共4页

基　　金：教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023-2024年)华中师范大学培养基地;2023年度福建省普通教育教学研究室基础教育课程教学研究课题“思辨性阅读与表达任务群备、教、学、评一体化教学实践研究”(编号:MJYKT2023-023)的阶段性成果。

摘　　要：作为科学研究和思考的最主要工具,逻辑与中学语文教学关系密切,中学语文评价涉及逻辑教学,学生的身心发展离不开逻辑教学。然而逻辑教学在初中语文教学中却处于缺位状态,欲解决该问题,需要在多个方面同时着手:课程标准层面加强顶层设计,教材层面将逻辑内容显性化,评价层面增加逻辑考查内容,教师层面加强对逻辑教学的研究,提升逻辑教学水平。

关 键 词：初中语文 思维能力 逻辑教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]