数学转化思维能力的培养策略——“五自用学”课堂模式的运用  

作　　者：赵敏芳[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市苏州工业园区胜浦实验小学

出　　处：《小学教学研究》2025年第5期54-56,共3页

摘　　要：核心素养视域下,教师须进一步培养学生的数学思维能力,强化学生的思考能力、应用能力与问题解决能力,促进学生数学核心素养的发展。“五自用学”课堂模式的构建,为学生数学思维的培养提供了新的思路。文章围绕“五自用学”课堂模式论述小学生数学转化思维的培养策略。

关 键 词：五自用学 课堂模式 小学数学 转化思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]