新课标视域下情境化作业创新设计的分析与思考  

作　　者：赖桂连 

机构地区：[1]福建省宁化师范学校附属小学

出　　处：《天津教育》2025年第1期94-96,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省中青年教师教育科研基础教育研究课题“新课标导向下小学语文‘情境+作业’创新设计与实施研究”(立项编号:JSZJ23160)的研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课程标准)中明确指出,语文课程要致力于学生核心素养的形成与发展,同时从语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个维度详细阐述了核心素养的具体教学目标。小学阶段,学生正处于系统化学习语文学科的初级时期,核心素养的落实与发展需要基于真实的语言运用情境,也正因如此,情境化教学成为小学语文教学的热点话题。作业作为课堂教学的补充与延伸,既有助于帮助学生夯实所学知识,又为学生迁移运用所学知识提供了良好契机,还是教师获知教学反馈的重要依据,是核心素养形成与发展的重要路径。

关 键 词：核心素养 情境化教学 教学反馈 迁移运用 作业创新 新课标 课堂教学 分析与思考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]