SNP教学模式在高中生物学教学中的应用研究  

作　　者：周信博 朱太平 范志强 吴彦 

机构地区：[1]安庆师范大学生命科学学院 [2]安徽省潜山第二中学

出　　处：《内江科技》2025年第2期156-158,共3页

基　　金：教育部新农科项目(2020074);安庆师范大学课程思政建设研究项目(2020aqnukcszyjxm09)。

摘　　要：对中学生物学而言,科学建模与科学论证在培养生物学科核心素养的培养上有着特殊的地位。SNP(Science Negotiation Pedagogy科学谈判法,简称SNP)是一种整合建模与论证的教学模式。本文通过介绍SNP教学模式的框架和步骤,尝试将该模式应用于高中生物学教学中,分析优劣势并提出改进措施,提供新的路径用以发展高中生物学科核心素养。

关 键 词：高中生物学 中学生物学 生物学科核心素养 教学模式 优劣势 教学中的应用 科学论证 科学建模 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]