向美课堂:指向创造力培养的课堂教学改革行动  

出　　处：《浙江教学研究》2024年第5期F0002-F0002,共1页

摘　　要：杭州市钱塘区景苑小学启动了具有生“动”性、生长性与创生性特征的“向美课堂”教学改革,着力培养学生的创新精神和创造性问题解决能力,取得了明显的教育成效。一、微项目学习:引导学生主动学习、建构新知聚焦学科关键概念和能力开展微项目学习,基于一堂课的时长设计一个研究项目,并将项目化学习的基本要素融入其中,即一个项目“玩”一节课,如“汉字在古代长什么样”、“甩干机”等,让学生们乐此不疲。

关 键 词：创造性问题解决 教育成效 课堂教学改革 微项目学习 项目化学习 创造力培养 创生性 创新精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]