初中语文阅读教学中“少教多学”模式的探讨与实践  

作　　者：孙飞飞 

机构地区：[1]甘肃省天水市武山县教育局

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第1期95-96,共2页

摘　　要：初中语文阅读教学不仅能传授知识,也能培养学生的综合素质和能力。然而,传统的教学模式往往以教师为中心,忽视了学生的主体地位和个性发展,而“少教多学”的教学模式则改变了这一现象。在这种模式下,教师不再是唯一的知识传授者,而是学生学习的引导者和激励者。学生成为学习的主体,积极参与阅读过程,从中获得更多的启发和成长。“少教多学”教学模式,更好地激发了学生的学习兴趣,提升了他们的阅读能力和综合素质。这种教学模式不仅能让学生更深入地理解所学知识,还能培养其独立思考能力和批判性思维,从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

关 键 词：少教多学 初中语文阅读教学 知识传授者 传统的教学模式 独立思考能力 激励者 批判性思维 学生的综合素质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]