基于生活教育思想的校本课程实施模型的建构与思考——以闽西乡土文化资源的开发与利用为例  

作　　者：严立明 

机构地区：[1]长汀县馆前中学

出　　处：《福建陶研》2024年第4期40-45,共6页

摘　　要：校本课程是国家课程体系的重要组成部分。“无意识”“无方法”“无指导”是影响我国校本课程实施的根源所在。以“陶行知生活教育思想”为理论引领,以“培植学生的生活力”为课程目标,以“教学做合一”为教学路径,以“四大保障”为课程实施保障机制,以评价体系为学习诊断工具,可以整体建构起校本课程常态化实施的操作模型。该模型为进一步提升学生的综合素质和中小学教育教学质量打开了新视角、开辟了新思路。

关 键 词：陶行知 生活教育思想 校本课程 乡土文化资源 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]