高职动漫制作技术专业“工作室”教学模式探索与实践  

作　　者：宗传玉[1] 谢民光 丁艺 

机构地区：[1]湖南工程职业技术学院,长沙410151

出　　处：《陶瓷科学与艺术》2025年第1期86-87,共2页Ceramics Science & Art

基　　金：湖南省职业教育教学改革研究项目《基于工作本位视域的高职动漫专业“工作室”培养模式研究》(编号:ZJGB2024070)研究成果;湖南工程职业技术学院校级教学成果奖培育建设项目“技艺融合、思政融入、项目带动——动漫专业工作室教学模式探索与实践”(编号:GCJXCG2309)研究成果。

摘　　要：动漫人才的素质关系到动漫产业发展的质量,传统的教学模式显然已难以满足培养产业发展需要的高素质人才相关要求,亟需通过教学改革提升教学质量和人才培养质量,以为动漫产业发展需要培养更多高素质技术技能人才。“工作室”模式是一种更加符合“工作过程导向”的职业教育模式,自被正式提出以来得到了广泛认可。本研究基于动漫专业人才培养出现的瓶颈及不足,探索“工作室”教学模式的内涵,探讨基于“工作室”模式的动漫专业教学改革实施路径,期望为高职院校动漫专业教学模式的优化和调整提供更多的参考与帮助。

关 键 词：工作室 产教融合 教学模式 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]