跨学科视角下高中历史情景教学有效策略研究  

作　　者：伍小华 

机构地区：[1]广州市增城区新塘中学,广东广州510000

出　　处：《现代教育与实践》2025年第2期252-254,共3页MODERN EDUCATION AND PRACTICE

基　　金：广东省教育科学规划课题《“三新”背景下农村高中历史情境教学的实践研究》(2022YQJK049)的研究成果。

摘　　要：跨学科视角下的高中历史情景教学策略研究聚焦提升历史教学效果。通过整合政治、经济、军事、文化等多领域知识,构建立体化历史场景,旨在增强学生历史思维能力、跨学科认知水平学习兴趣。研究提出“多维构建-技术辅助-互动体验-反思内化”教学模式,以《中外历史纲要》(上)中汉代历史为案例,验证其有效性。探讨实施过程中教师跨学科能力培养、课程设置优化等挑战,提出相应对策。该研究对推进高中历史教学改革具有重要意义,为培养学生历史核心素养跨学科思维能力开辟新路径,有助于学生全面把握历史发展脉络,深入理解社会演变规律。

关 键 词：高中历史 跨学科教学 情景教学 教学策略 历史思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]