基于审美能力培养探究初中美术欣赏课教学策略  

作　　者：王凯 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区麦积中心学校

出　　处：《山西教育(教学版)》2025年第2期99-100,共2页

摘　　要：审美能力不仅是对美的感知和欣赏,更是一种重要的综合素质,关乎个人的情感表达、文化修养和创新思维。初中美术欣赏课作为培养学生审美能力的重要途径,其教学策略的有效性直接影响学生的全面发展。一、美术欣赏课的教学现状当前,初中美术欣赏课的教学现状复杂多面,既展现出积极进步的一面,也伴随不少挑战。随着教育改革的深化,美术欣赏课日益受到重视,课程设置与教材内容不断更新,力求通过广泛的艺术作品和多元的教学活动,培养学生的审美素养。然而,资源分配不均、教学方法守旧及评价体系单一等问题依旧突出。

关 键 词：美术欣赏课 教学策略 教学方法 教学现状 审美素养 创新思维 课程设置 艺术作品 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]