挖掘教材主题,培育学生文化意识的小学英语教学实践  

作　　者：杜意妹 

机构地区：[1]福建省泉州市洛江区教师进修学校

出　　处：《基础教育课程》2025年第3期52-58,共7页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“小学英语综合实践活动课程设计与开发的实践研究”(课题批准号:KCA2024091)的研究成果;福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“小学‘英语+’跨学科教学课程体系构建与实践研究”(立项批准号:FJJKZX23-370)的研究成果。

摘　　要：主题阅读是培养学生文化意识的重要策略之一,教材为师生提供了丰富的表达主题的语言和文化内容。在小学英语主题阅读教学中,应充分利用教材,围绕主题意义选择适切的语篇材料,设计逻辑关联、螺旋递进的语言实践活动,帮助学生建构基于主题的语言知识和文化知识,培养学生文化意识,促进学生核心素养的形成和发展。

关 键 词：小学英语 英语教材使用 主题阅读教学 文化意识培养 

分 类 号：G623.3[文化科学—教育学]