基于幼小衔接的小学数学新教材预备单元教学策略  

作　　者：林英语 黄晓冬[2] 

机构地区：[1]福建省晋江市实验小学 [2]泉州师范学院教育科学学院

出　　处：《基础教育课程》2025年第3期59-64,共6页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：福建省本科高校教育教学研究项目“双线·双驱·双效:新时代高质量教师教育社会实践类课程建设及优化路径研究”(项目编号:FBJY20230203);福建省教育科学规划2024年常规课题“嵌入创造力培养的基础教育跨学科项目化学习设计与实施”(课题编号:FJJKBK24-038);福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于学业要求的小学数学跨学科项目作业设计与实施的实践研究”(课题编号:FJJKZX23-411)研究成果之一。

摘　　要：为更好地完成幼小衔接的学习适应,小学数学新教材设置了预备单元。操场活动是预备单元的独特课时,具有激发数学学习兴趣、积累数学思维经验、流露数学表达方式、促进数学学习适应等多元价值。在教学实践中,教师要利用好教材,基于整合性、具身性、游戏性、适应性与安全性等原则,设计与开展以体育游戏为主的操场活动,并采取“体验本真数学,积累数学学习经验”“设计多元内容,全感数学主题领域”“融合体育游戏,渗透数学实践活动”“注重积极赏识,接触数学反思评价”“合理调整优化,保证数学活动体验”等教学策略,促使学生顺着儿童的本真体验数学。

关 键 词：幼小衔接 小学数学 预备单元 操场活动 新教材 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]