民族地区幼儿园男性教师职前教育课程体系的构建策略研究  

作　　者：张永健 辛均庚[2] 

机构地区：[1]贵州经贸职业技术学院 [2]黔南民族师范学院,贵州都匀558000

出　　处：《新课程研究》2025年第3期23-26,共4页New Curriculum Research

基　　金：2022年贵州省教育科学规划课题“乡村幼儿园男教师‘U-K’协同发展模式研究”(项目编号:2022A012)的阶段性研究成果。

摘　　要：幼儿园男性教师是幼儿教师群体重要构成。在现有教育场域中特别是民族地区幼儿园缺失男性教师,会影响幼儿尤其男孩的性格、性别、体质、思维、情感等方面的发展。因此,对幼儿园男性教师进行职前培养与发展,已成为当前民族地区学前教育普及优质发展的迫切需求。而解决这一迫切问题关键是发挥高校与幼儿园联动作用,从课程理论、课程内容与结构、课程组织与实施构建一套适合民族地区幼儿园男性教师职前教育课程体系,为民族地区培养幼儿园男性教师提供参考和借鉴。

关 键 词：民族地区 幼儿园男性教师 职前教育 课程体系构建策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]