错例为媒,迭代中发展空间观念的策略研究--以“图形的旋转”教学为例  

作　　者：李莹 

机构地区：[1]浙江杭州市富阳区永兴学校小学部

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第1期60-64,共5页Primary School Teaching

摘　　要：一、解读:概念理解及教学构思。学生在学习新知识前往往已经积累了一定的经验(且称“原初经验”),这些经验可能来源于生活、学习中的经验积累,亦可能是一种直觉体验。原初经验常常是模糊的、不精确的,但同时可能蕴含着数学本质的思想方法,这种原初经验恰是学生学习新知的基础。

关 键 词：教学构思 错例 直觉体验 空间观念 数学本质 原初经验 概念理解 图形的旋转 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]