激发兴趣,深化理解:初中语文教学名著导读策略的探索与实践  

作　　者：孙红 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区平潮实验初中

出　　处：《华夏教师》2024年第36期3-5,共3页

摘　　要：在初中语文教学中,面对篇幅较长、语言复杂的名著,学生往往缺乏足够的动力与兴趣。本文从初中生的认知特点与文学需求出发,旨在探讨初中语文教学中如何通过有效的名著导读策略,激发学生的阅读兴趣并深化他们对经典文学作品的理解。首先,本文强调通过精读导读选取适合的名著片段,以降低阅读难度并激发学生对作品的兴趣;其次,结合现代媒介手段呈现名著内容,使学生通过多感官的方式更加直观地体验名著的文学魅力;再次,通过角色扮演活动让学生在体验中深入理解人物情感与情节;最后,组织名著专题项目,培养学生的自主探究能力和批判性思维。这些策略旨在增强学生对名著的理解与热爱,提升其文学素养与审美能力。

关 键 词：初中语文 名著阅读 教学策略 学生阅读兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]