科学思维在高中物理解题教学中的应用  

作　　者：王晓辉 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市宝鸡中学,陕西宝鸡721013

出　　处：《数理化解题研究》2025年第4期95-97,共3页

基　　金：陕西省“十四五”教育科学规划2023年度课题“基于科学思维进阶的高中物理实验教学研究”(课题批准号:SGH23Y0983).

摘　　要：科学思维在高中物理解题教学中的应用是一个值得深入探讨的课题.通过文献综述、课堂观察和实验研究,探讨了科学思维对学生物理解题能力的影响.研究采用具体例题展示科学思维在物理解题中的应用过程,结果表明,将科学思维方法融入教学能显著提高学生的问题分析、逻辑推理和创新思维能力.文章提出了培养学生科学思维的具体策略和方法,为改进高中物理教学实践提供了理论依据和实践指导,对提升物理教学质量具有重要意义.

关 键 词：科学思维 高中物理 解题教学 教学策略 例题分析 学生能力 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]