数形结合思想方法在高中数学教学与解题中的应用研究  

作　　者：隋海波 

机构地区：[1]山东省青岛市即墨区实验高级中学,266200

出　　处：《数理天地(高中版)》2025年第3期111-113,共3页

摘　　要：在当前我国教育改革工作持续推进过程中,高中阶段的教育教学工作也受到了一定的影响,教师在实际教学过程中需要提高对学生主体地位的重视,培养学生的学习能力,确保学生能够对数学知识进行正确理解.基于对当前高中阶段教育教学工作变化的考虑,在高中数学教学过程中,需要结合数学学科本身的特点,重视学生在教育教学活动中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,引导学生做好对数形结合基本思想的理解,让学生在解决问题的过程中理解数形结合思想方法的重要价值,促进学生数学知识掌握的优化.本文就数形结合思想方法在高中数学教学与解题中的应用进行研究,以期推进高中数学教学效果的提升,让学生数学学科核心素养能够得到有效培养.

关 键 词：数形结合 高中数学 解题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]