以项目式学习推进活动课程实施  

作　　者：张昌宽 

机构地区：[1]三明市沙县区青少年学生校外活动中心,福建

出　　处：《小学科学》2025年第9期22-24,共3页Science

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“基于项目式学习的小学科学活动课程设计实践研究”的研究成果,立项批准号:Fjxczx23-407。

摘　　要：本研究以培养学生的科学素养、实践能力和创新精神为目标,深入探讨了项目式学习的小学科学活动课程设计与实施。通过调查研究与案例分析相结合的方法,研究项目式学习在小学科学活动课程中的应用情况。结果表明,项目式学习深受学生喜爱,有效提升了学生的科学素养、实践能力和合作精神。教师在这一过程中扮演着至关重要的角色,是学生探究学习的引导者、组织者和评估者。本研究为小学科学教育改革提供了理论支持和实践指导,对提高教师教学水平、优化课程设置、拓展教育资源提出了建议。

关 键 词：小学科学 项目式学习 活动课程 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]