高考英语读后续写收尾设计  

作　　者：熊德智 

机构地区：[1]广东省东莞市常平中学

出　　处：《广东教育(高中版)》2025年第2期50-51,共2页

基　　金：东莞市教育科研“十四五”规划2022年度课题“品质教育视域下的高中英语读后续写评价的有效策略研究”(课题编号:2022GH646)的研究成果暨广东省基础教育高中英语学科教研基地(东莞)项目“课程育人视角下高中英语教研活动课程化的区域实践”;广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(课题编号:2023ZQJK094)阶段性研究成果。

摘　　要：读后续写的结尾句需要有画龙点睛的功效,这样可以给读者留下深刻的印象。如能巧妙设计读后续写的结尾,对故事主题进行深化,使人物情感得到升华,则文章的结尾更加出彩!一、前后呼应保协同前后呼应保协同是指在结尾处继续回到原文提及的主要人和事,根据原文的人和事进行主题升华和人物情感的深化,在内容上保持与原文协同。

关 键 词：前后呼应 高考英语 巧妙设计 人物情感 主题升华 出彩 协同 画龙点睛 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]