明确课程价值 凸显学习中心——我执教《劝学》一课的思考  

作　　者：郑朝晖[1] 

机构地区：[1]上海市建平中学,上海200135

出　　处：《中学语文教学》2025年第1期52-55,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：语文教学应以学生为中心,以《劝学》一课为例,探讨如何在语文课堂中明确课程价值,凸显学习中心。基于新课标的“思辨性阅读与表达”任务群,设定“议论要有针对性”的教学目标,引导学生理解作者观点,梳理文章逻辑,培养批判性思维;通过引导学生明确中心论点、理清思路,并结合文本设计问题,逐步发现“假想论敌”,从而理解议论的针对性。在课堂中根据学生反应灵活调整策略,强调文本整体性与逻辑性,鼓励深度思考与表达。

关 键 词：《劝学》 课程意识 议论针对性 教学策略 学习中心 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]