元认知激发学生数学学习力的发展  

作　　者：孙晓芳 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校

出　　处：《中学数学》2025年第4期59-61,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究室第十四期重点自筹课题“基于元认知理论的初中生数学学习力培养研究”,课题编号为2021JY14-ZB143.

摘　　要：元认知(Metacognition)是心理学和教育学领域的一个重要概念.是指个体对自己的认知过程和结果的意识与监控,即对自己认知活动的再认知.它包括对自己的感知、记忆、思维等认知活动的了解和控制,以及对自己的学习目标、学习策略和学习效果的评估和调整.在初中数学学习中,通过研究学生的数学认知活动,能够帮助学生更好地建构起对知识的完整认知,实现知识的内化与迁移,促进学生在生活中理解数学、运用数学,形成数学核心素养.

关 键 词：数学核心素养 元认知 数学学习力 理解数学 数学认知 认知活动 学习效果 教育学领域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]