打破偏见 携手共进——中职学校家校共育的探索与实践  

作　　者：赵春晓 潘吉 

机构地区：[1]江苏省淮阴商业学校

出　　处：《新班主任》2025年第3期11-12,共2页

摘　　要：作为一名中等职业学校的教师,我深切感受到了家校教育理念统一的重要性及实现难度。与义务教育相比,中职教育中的家校矛盾往往更复杂:有的家长对职业教育存在偏见,觉得“成绩不好才来读职校”,没有真正认识到职业教育的价值;有的家长认为“只要把技能学好就行”,忽视了孩子其他方面的发展;部分家长担心技术工人会被智能设备取代,觉得“学技术也没用”。由于家校理念不一致,有的学生产生了学习倦怠,有的学生在专业发展方向上举棋不定,更有甚者产生了严重的心理问题。如何处理这些不同的声音,让家庭教育和学校教育步伐一致,是我一直在思考的问题。

关 键 词：中等职业学校 中职教育 家校共育 中职学校 家庭教育 学习倦怠 专业发展方向 智能设备 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]