运用创新教具教学《霜》  

作　　者：彭容莉 高伟 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区中电颐和家园小学 [2]江苏省南京市栖霞区教师发展中心

出　　处：《湖北教育》2024年第31期87-90,共4页

基　　金：全国教育科学规划2021年度一般课题“基于中国农业科技史的中小学科学课程开发研究——教育重演论再认识”,编号:BHA210154;南京市教育科学“十四五”规划2022年度课题“城乡结合部支持教师持续性专业发展的‘项目化学习’研训实践研究”,编号:L/2022/029。

摘　　要：实验教学是培养学生科学核心素养的重要途径,创新教具的恰当使用,更能激发学生的兴趣,促进他们观察能力和思维能力的提升。在开展“霜”的形成教学中,教师结合课堂出现的问题,创新设计了“霜”的形成模拟实验教具,真实还原自然现象,解释了霜的本质,使学生养成善于观察、善于探索的科学态度,促使其深度学习。

关 键 词：深度学习 实验教具 善于观察 创新设计 思维能力 实验教学 观察能力 科学核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]